大连理工大学已经坚持了15年将案例教学引入思政课堂,问题党的群众路线教育实践活动开展以来

作者:科学    发布时间:2020-05-03 15:58    浏览:

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云顶娱乐官网 ,自党的群众路线教育实践活动开展以来,经管学院分党委按照学校党委要求,高度重视,科学部署,积极推进,自上而下开展学习教育活动,自下而上开展征求意见工作,深入推进党的群众路线教育实践活动,取得阶段性成果。一、自上而下开展学习教育活动1、领导带头、全员参与、形式多样在党的群众路线教育实践活动中,经管学院领导率先垂范,针对《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费》、《论群众路线》、习近平总书记在河北调研指导时的重要讲话、刘云山同志在浙江调研指导时的讲话等学习材料开展自学,通过“北京高校教师党员在线”、“干部在线学习中心”等网络平台完成“群众路线”专题培训,积极参与学校组织的各类学习报告会、学院组织的理论中心组学习、研讨学习等,并认真参加所在党支部的学习活动。经管学院分党委组织学院各教工党支部书记、各系系主任、各中心主任等集中学习交流,针对学院基层干部加强“群众路线”教育。学院各教工党支部召开支部扩大会议,组织各系全体教师围绕学科发展、日常教学科研工作开展等学习研讨“群众路线”;学院学生支部组织开展多形式学习,10081党支部、11081党支部、SY13081党支部、SY13082党支部、ZY13081党支部等支部开展支部扩大专题学习会,SY12081党支部、BY12081党支部等开展网络学习交流,学院上下全体教师、学生参与“群众路线”学习,形式多样,深入有效。2、突出重点、提高认识,形成实效在全员自上而下学习党的群众路线理论的过程中,经管学院分党委通过文件通知要求、党支部书记会议部署、领导深入支部参与引导,树立理论联系实际的良好学风。领导班子通过学习提高思想层次:作风表现在行动方面,根源在思想认识上,只有通过理想信念教育、社会主义理论体系教育、党风党纪、师德师风教育,才能解决思想认识问题;基层各教工支部紧密联系本单位工作实际,紧密联系教学、科研和管理改革发展,学以致用、学以促学,提升自身能力水平及思想认识;学生支部学习围绕专门主题,提高思想认识及学生思想政治教育,形成学习体会和学习报告。二、自下而上开展征求意见工作1、量大面广,多渠道、多层次征求意见在教育实践活动中,经管学院分党委深入贯彻“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”,多渠道、多层次征求学院教工师生意见,做到量大面广、充分征求意见。学院召开专门座谈会分别听取教师代表、学生代表意见。在此基础上,通过单独谈话形式听取教师、学生意见。八名学院班子成员与不同职称、年龄的专任教师单独谈话,做到每位学院班子成员至少与5名专任教师单独谈话,谈话人数占学院专任教师50%;学院学生党建领导小组成员与学生支部书记、学生党员代表单独谈话。领导班子成员还参加支部组织生活会,直接听取意见。此外,经管学院分党委将征求意见与学院第七届教代会提案工作相结合,并设置专用信箱、邮箱、电话、发放调查问卷,通过多种渠道广开言路,广泛征求意见。2、条分缕析,认真梳理,在工作问题中聚焦“四风”问题党的群众路线教育实践活动开展以来,经管学院分党委共收到座谈会意见82条,单独谈话意见189条,支部提交意见96条,教代会提案23项,其他渠道有效意见163条;涉及学科建设、加强管理服务、物业服务、福利、教学管理及教学资源、科研团队建设、信息化建设、信息公开、学院资源整合、文化建设、实验室软硬件建设与服务提升、研究生推荐免试工作、奖学金评定等30多个方面。经管学院分党委对相关意见条分缕析、认真梳理,在剥离工作意见和“四风”意见的基础上,从落实为民务实清廉的要求出发,按照群众提、自己找、上级点、互相帮的要求,立足于自己教育自己,自己解决问题,深入查找工作意见背后的“四风”问题。在群众路线教育实践活动后续阶段,经管学院分党委将进一步按照学校党委总体要求,结合问题,组织好民主生活会,展开批评与自我批评;在整改落实、建章立制过程中,组织专门研讨会,逐条认真回复教工、学生所提意见,完善制度建设。

人民网大连8月11日电 8月6日,正值暑假,在大连理工大学马克思主义学院会议室却是一派热火朝天的景象。将习近平总书记在哲学社会科学座谈会和纪念建党95周年庆祝大会上的重要讲话精神融入到案例教学当中,学院老师们正在进行热烈地研讨。赶在2016级新生进校之前,做好新一轮教材体系和课程体系建设工作,这是马克思主义学院在暑假必须完成的业务。

如何实现在纳米尺度上精细调控石墨烯基本结构单元的物理化学性质,并基于自组装策略,实现孔隙结构高度发达且内部织构独特的功能化石墨烯及其复合材料的可控构筑,是一个富有挑战性的难题。

如今,大连理工大学已经坚持了15年将案例教学引入思政课堂,用生动的思政课堂教学对“培养什么人、怎么培养人”的时代命题作出解答。

日前,大连理工大学教授邱介山研究小组以镍钴基氢氧化物纳米线和2D石墨烯为前驱体,基于柯肯达尔效应的阴离子交换策略,通过精细调控固/液界面反应活性,建立了一种合成具有高活性边缘结构的镍钴硫化物与石墨烯耦合的新方法,得到的复合材料作为超级电容器的电极材料,在电流密度高达50 A/g时(电容器满充可在12秒内完成),其电容保持率仍高达96%左右(比电容为1433 F/g),明显优于国内外相关文献的结果。

课堂好故事“救活”思政课

以这类复合电极材料与2D多孔纳米碳片构筑的水系不对称超级电容器,其功率密度和能量密度分别高达22.1 kW/kg和43.3 Wh/kg,显示出巨大的应用潜力;理论模拟结果表明,富含边缘活性位的镍钴硫化物具有更高的电化学活性和强吸附电解液离子的能力。这一成果有望为新型电容器电极材料之设计和构筑提供新思路,也为推进高性能储能器件的实用提供新的驱动力。

枯燥、没意思……这是不少大学生对思政课的印象,学生要么不来、要么不听成为了学校思政课的常态。可在大连理工大学思政课堂却是一片火热,这里有“马克思朋友圈”的故事,还有贴近生活的故事会,吸引大学生的法宝就是大连理工大学原创的“案例教学法”。

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如何透过韩国的影视作品看文化输出?如何透过影视文化坚定文化自信?……陈晓辉老师在讲述文化强国战略的时候,播放了时下最流行的韩国影视剧,一下子就提起了很多学生的兴趣,在以《“韩流”来袭:从< 蓝色生死恋>到< 太阳的后裔>》为主题的讨论中,学生在课堂上抢着发言。

2016-7-26中国科学报04版

人文与社会科学学部的王一迪就是一名不折不扣的韩剧迷,以前看韩剧只是为了消遣,没想到老师的一番讲述,让王一迪对影视背后的意识形态宣传有了深刻认识。王一迪说:“案例教学告别了枯燥的理论宣讲,让我们在故事中坚定信念。”

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“学生愿意来,来了愿意听。”这是大连理工大学思政课堂的生动写照。

《屠呦呦:“非常”诺奖之路》、《“双十一”:狂热背后的“互联网+”》……一个个贴近生活、贴近实际、贴近大学生的鲜活生动案例受到学生们的好评,推动了教材体系向教学体系、信仰体系的转化,实现了青年学生“真学、真懂、真信、真用”。化工与环境生命学部学生朱杰说:“这些焦点案例是青年学生比较关注的社会热点问题,这拉近了理论和现实生活的距离,让我们思考具体问题中学到了理论知识。”

“‘视域融合’是贯穿学校15年来思政课案例教学改革始终的一个核心理念。从本质上讲,案例教学是一种生成的实践智慧,是‘教师视’、‘案例视域’、‘学生视域’和‘理论视域’四种视域的不断融合。思政课案例教学的实效性如何,归根到底,就是要看这四种不同视域是否达到了融合以及融合的程度如何。”大连理工大学案例中心主任杨慧民教授如是说。

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