云顶娱乐官网全改进式开发银行高校层面引导员工作室创立陈设,三是以引导员实际工作中习认为常的学子职业为根

作者:教育    发布时间:2020-03-15 21:29    浏览:

[返回]

云顶娱乐官网 1为进一步加强辅导员队伍建设,1月19日,由北京市委教育工委组织的2016年北京高校“辅导员工作室”答辩展示交流会在北京林业大学举行。经过学校申报、专家初评、评委打分等环节,北京交通大学“琪人琪语”辅导员网络工作室在全市46个申报项目中脱颖而出,以总评第三的成绩获评北京高校辅导员首批工作室。云顶娱乐官网 2学校党委长期以来高度重视辅导员队伍建设,为了进一步推动辅导员专业化、专家化进程,自2015年起,学校正式启动学校层面辅导员工作室创建计划,旨在通过建立针对大学生思想政治教育某个重点或难点问题进行研讨实践的团队,打造一批专家型辅导员骨干。我校申报的“琪人琪语”辅导员网络工作室就是其中的杰出代表,该工作室由电信学院辅导员张琪于2013年发起成立,通过30期面对面论坛、数十个热门帖子和近10万字的网络文章打下了坚实的育人基础。今年,学校正式将“琪人琪语”辅导员网络工作室列入创建计划,吸纳了全国辅导员年度人物、北京市十佳辅导员等一批优秀辅导员作为专家顾问或成员。经过进一步的系统设计、统筹推进,并借助我校创办的“高校辅导员联盟”——辐射全国3万余名辅导员的新媒体平台进行广泛推广,目前已经全面推进,初具规模。本次北京市辅导员工作室评选由北京市委教育工委组织,评选工作启动后,全市范围内共申报了46个,经组织专家初评,有20个工作室项目进入终评环节,最终选树建设包括“琪人琪语”辅导员网络工作室在内的10个优秀工作室并予以资助。云顶娱乐官网 3

1月14日上午,北京交通大学第一届辅导员职业能力大赛在科学会堂举办。经过前期考核与筛选,16名年度考核优秀的本科生、研究生辅导员入围比赛决赛阶段。校党委副书记高艳出席比赛现场并做点评总结,比赛特邀各学院教授代表及学校各单位、学院党委主要负责人担任评委。比赛共分为3个环节,一是通过前期设计的学生熟悉度考察系统,选手将现场从200名学生库中随机抽取5名学生,通过照片辨识学生并介绍每名学生的姓名、班级、专业、生源地、政治面貌、学习科研情况、家庭经济情况、班主任和导师姓名、辅导员了解的其他情况、辅导员开展教育辅导情况共10项基本信息。二是结合学校120周年校庆,由选手设计一个体现学校传统文化与学院特色的学生教育项目。三是以辅导员实际工作中常见的学生事务为基础设计题目,选手现场随机抽取题目,并针对题目回答解决或处理该项工作的思路与方法。云顶娱乐官网 4经过对16位辅导员选手的现场打分,电信学院辅导员张琪、法学院辅导员陈博获得首届辅导员职业能力大赛一等奖。高艳为一等奖选手颁奖,相关部处负责人为2015年度考核优秀辅导员、比赛获奖选手颁发证书。高艳在点评总结中对大赛效果给予了肯定,认为此次比赛反映了辅导员的基本功、工作思路与职业能力。她指出,学校党委长期以来对辅导员坚持高标准、高要求,希望本次比赛能够对辅导员起到促进工作、提升能力的作用,并对新形势下推进大学生思想政治教育工作提出了具体希望。学工部、研工部负责人分别介绍本年度本科生、研究生辅导员考核情况。云顶娱乐官网 5

练好教学基本功 1994年,孟长功博士毕业后来到大连理工大学化工学院,正赶上当时“下海”潮造成的师资短缺,本想一心搞科研的他临危受命,走上了讲台。“没多想,教书也挺好!” 孟长功表示,在化工学院,化学系有着优良的教学传统,前面的几代人都非常重视教学,不管是教科书还是教学方法、实验训练等,都在想方设法进行改进,以最大限度地让学生得到更多的知识和训练。“学生有两年半的时间在我们这里学习,这也让我们深感责任重大。” 在这样的大环境下,孟长功沉下心来苦练教学基本功。那时候,他不但要上基础课,还要带实验课。同时,根据教学改革的需求,他又开始用英语给学生上课。这些工作,对于刚毕业的他来说,枯燥是难免的,况且还有那时的“下海”潮冲击。不过,孟长功始终只有一个念头:“好好教学生!” “一个教师要想在学生中有影响力,一定不能把不良习惯带给学生。”在课堂教学和实验教学中,孟长功始终以高标准来要求自己的一言一行。在他的影响下,认真、严谨、诚信等品质在学生中生根发芽。“这些都是科研中基本的素质,不仅我,我身边的同事也在这样做,我们领头,学生自然就跟着学。” 勤奋努力的结果是三年之后,孟长功被化学系的同事们推选为系主任。这一次,他又开始带领系里的教师们练另一个基本功——革新实验教材。“我们要站在学生的角度来考虑,看看什么样的实验教材才是他们乐于接受而又学有成效的。” 孟长功表示,这样的做法颇有好处。一边是学生受益,另一边教师也收获很多。所谓教学相长,其实就是在摸清学生需求的情况下,教师也知道教学应该怎么改进,怎么贴近学生的实际,这样的教学才会引起学生的共鸣,教学效果自然会提高。 良好的基本功和锐意的进取心给孟长功的回馈颇丰。15年过去了,孟长功先后为本科生和研究生讲授无机化学、普通化学、配位化学、立体化学和化学前沿进展等课程,并参加指导本科生基础化学实验。他所负责的无机化学及实验本科课程2003年被评为首批国家级精品课程。自1997年他开始负责国家工科化学教学基地建设工作,先后主持或参加了面向21世纪教改项目、世界银行贷款高等教育改革项目、新世纪国家网络课程建设项目等国家级教学改革项目,所负责的基础化学实验中心2005年被评为首批国家级实验教学示范中心。 培养高素质学生 在教学中,要教好学生不容易,要让学生服气更不容易。教好学生靠的是一身硬功夫,而要让学生服气,需要的则是让学生在教学中潜移默化地养成好习惯和培养自身的高素质。 在孟长功看来,大学有良好的育人环境,校园的文化对学生的熏陶将影响其一生。因此,大学生应珍惜自己的大学时光,充分利用大学校园这个良好的教育环境,在与老师、同学的交流和学习中不断提高自己。首先要学会做人,不断加强自身的修养,勇于承担社会责任,有改造社会的勇气和信心;其次要学会做事,敢做事,能做事。做事的能力由学习和研究而来,要养成终身学习和研究的习惯。此外,健康的身体是一生幸福和工作的基础,要养成一个使自己健康的良好习惯,大学时期尤其重要。 而作为教师,孟长功则表示:“教育是远离功利的,因此有一片洁净的天空,有一个和谐的群体,置身其中不忍离去。科学研究如果能够做到淡泊名利,应为至高境界。人类追求至真、至善、至美的理想境界,科学教育应首负其责。追求真理,是我们教师首先应该做到的,我们更有责任教育我们的学生有如此的追求,用我们追求真理的热情去感染我们的学生,使他们敢于追求真理、敢于承担社会责任。” 当然,对于不同时期的学生的变化,孟长功认为教师也有必要加以适应。在他看来,教材在变,教法在变,学生也在变,这些都是客观现实。在这些变化的现实中,一定要注意针对大学生的变化来革新自己的教学方法,同时要联系学科背景知识等来培育学生。 比如,在教学中可以就化学学科的发展历程来阐述科学与人生的联系。就像化学产品一方面可以造福人类,一方面也会给人类带来巨大灾难一样,如何把握,其实取决于人类自身。这就蕴含着一个道理,即化学的发展,要坚持以造福人类为宗旨,要学会肩负社会责任,不能以一己之私而给社会带来不可弥补的损失。“有了这样的认识,学生会提前感悟人生,更好地去服务于社会。” 谈到自己15年的教学、科研工作,孟长功认为,这15年是自己人生中最宝贵的一段时光。15年的教学生涯,让他深深体会到,只有热爱学生,对学生投以饱满的热情,才能和学生心心相通,才能真正做到育人而不仅仅是教书;只有热爱工作,才能乐此不疲,才能有更多的热情去创造;只有热爱生活,才会发现更多的快乐,心神愉悦地享受每一天。教学研究的投入是无形的,但却是快乐而无怨的。其乐趣与收获不但来自于自己的发现、创造和实践的过程,更在于学生豁然开朗的一瞬间。 《科学时报》 (2009-2-10 B3 综合 “名师典范”)

搜索